姜堰市委宣传部

    2011年，姜堰市组织开展了中小学生“爱心、自信心、责任心”专题德育活动，通过一系列丰富多彩的德育活动，努力培养关心他人、服务社会、热爱祖国、情趣高尚的一代新人，有力推动了全市未成年人思想道德教育工作。
    一、注重舆论宣传，营造活动氛围
    为了能让“爱心、自信心、责任心”主题教育活动扎根于每一个师生的心中，各中小学校通过多种方式对师生进行了有效宣传，将市教育局的《活动方案》翻印给教师，做到人手一册，了然于心。各中小学校结合实际，研究制定了具有校本特色的活动方案，举行了 “爱心、自信心、责任心”主题教育活动启动仪式，号召广大师生做一个“懂得感恩，乐观自信，勇担责任”的人。为切实提高活动的宣传效果，各中小学校利用国旗下讲话、晨会、班会、团（队）会活动等向学生大力宣传“三心”德育工作，充分利用横幅标语、校园广播电视、板报橱窗、校园网络、校报校刊等阵地，为“三心”德育专题活动宣传造势，让校园里弥漫着浓郁的德育气息。
    二、注重活动引领，创新德育模式
    各中小学校以精彩纷呈的活动为载体，不断探索出创新举措，教育活动取得了良好的效果。
    （一）专题活动丰富多彩。为了更好地调动广大师生参与“三心”主题教育的积极性，全市各加小学校组织开展了丰富多彩的专题活动。一是开展专题征文活动。组织全市中小学生每人写一篇“亲情作文”，通过小组点评、班级交流、学校评比表彰等活动，深化主题教育。二是组织开展“五个一”活动。结合教师节庆祝活动，全市中小学组织开展了以写一封信，谈一次心，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心为主题的学生向老师献真情活动。三是组织信心宣誓活动。各中小学校以班为单位开展形式多样的信心宣誓活动，并在大课间跑步时进行誓词宣誓，口号整齐划一，威武雄壮，切实增强活动的感染力。四是组织“五个负责”教育活动。为增强广大中小学生的责任意识，各中小学校组织开展了“对自己负责，对父母负责，对他人负责，对集体负责，对祖国负责”五个单元系列教育活动。
    （二）校本活动百花齐放。在主题教育规定动作一个不能少的同时，各中小学校还把“三心”教育融入到校本德育特色中，形成了百花齐放的喜人景象。姜堰二中开展了以“舞动青春”为主题的艺术节系列活动，选择与“三心”教育相关的素材，通过配乐诗朗诵、演讲、合唱以及相声、小品表演等形式，让全体师生得到“美的享受，情的教育”，取得了良好的效果。白米中学开展的“星光灿烂好少年”评选活动，以多元智能理论为支撑，积极探索多元化评价的新途径，形成了具有本校特色的“星光”文化，用“星光”点燃学生的自信、家长的希望，促进了学生的健康成长，并积淀成积极进取的校园精神。东桥小学开展了“承华夏国风，展少年风采”欢乐流动课堂进校园活动，通过别具匠心的主题游戏，寓教于乐，让学生在欢乐的氛围中得到教育，在弘扬中华民族传统文化博大精深的同时，增强了他们传承传统文化的责任感、使命感。
    （三）综合实践有声有色。为了增强学生对“三心”教育的认识和体验，并能做到学以致用，各中小学校还组织学生参加了丰富多彩的综合实践活动。一是布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过一次生日，赠送亲手制作的礼物；给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；主动做一些打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等力所能及的家务。二是启动“寻访党的足迹”活动。以中国共产党建党90周年为契机，组织开展相关纪念活动，通过阅读书籍、查找资料、观看影片、学唱红歌、演讲比赛等学习认知活动，加强对党史知识的了解；通过小记者采访、与优秀共产党员交朋友等实践体验活动，加深对党、对祖国的热爱。三是精心组织团（队）会活动。利用各种团（队）会活动，开展“手拉手献爱心”募捐活动，帮助特困生走出困境，培养学生的爱心;通过组织演讲比赛，让学生用身边典型的人和事教育身边人，激发学生的爱心、自信心和责任心。
    三、注重督查考核，提升德育成效
    为了保证“三心”主题教育活动的顺利开展，姜堰市采取了一系列行之有效的措施，取得了良好的效果。一是召开全市中小学德育工作会议。3月份，我市召开全市中小学德育工作会议，局长、分管副局长分别发表讲话，提要求、明目标、讲方法，为全市中小学的德育工作奠定了坚实的基础。二是开展德育调研活动。年初，市教育局下发了《关于在全市中小学开展德育调研的通知》，并组成两个调研组深入全市中小学进行调研，通过查资料、访师生、座谈、问卷等多种方式了解学校的德育工作开展情况。三是将德育工作纳入年终考核。在市教育局组织的年终素质教育考核和绩效考核中，德育工作都占有相当大的权重，从制度层面上让学校将德育工作做实做细。
    “三心”主题教育活动是以人为本的德育、体验的德育、生活的德育，没有生活就没有体验，没有体验就没有内化，没有内化就没有发展，就没有道德境界的提升。随着时代的发展，我们将努力变约束性德育为发展性德育，变单项式德育为互动式德育，变封闭式德育为开放式德育，变顺民德育、听话德育为多样化、个性化德育，用富有生命力的活动来吸引学生的主动参与，在活动的过程中巧妙地融入多元的教育意图，打造我市中小学德育特色品牌。